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El profesor de física de la Universidad de Nueva York, Alan Sokal, quería saber si una revista académica de renombre sobre estudios culturales posmodernos aceptaría cualquier artículo, siempre que sonara bien y  “halagara las ideas preconcebidas ideológicas de los editores”.

Entonces, en 1996, Sokal envió a la revista posmoderna Social Text su artículo “científico” titulado “Transgrediendo los límites: hacia una hermenéutica transformadora de la gravedad cuántica”. publicó el artículo, tal como lo esperaba el físico.

Después de que Sokal expusiera su engaño, la revista se convirtió en el blanco de las bromas en todo el país. La publicación también provocó un debate entre académicos e intelectuales que ha continuado hasta el día de hoy.

En cuanto al propio Sokal, concluyó que, por muy irregular y poco ético que fuera su experimento, necesitaba hacerlo para exponer las fallas que creía que impregnaban la publicación. -pensamiento modernista.

 


PrisioneroEnArgentina.com

Julio 27, 2022


 

3 thoughts on “El engaño de Sokal”

  1. J’ai abandonné mon programme de maîtrise en littérature anglaise il y a deux ans après deux semestres de bêtises à mon université ici au Canada. Mon estomac s’est littéralement senti nauséeux au cours de l’été chaque fois que j’ai débattu de revenir pour terminer le programme. Je me sentais beaucoup mieux lorsque j’ai pris la décision d’abandonner le programme, même si je savais que cela entraînerait des coûts supplémentaires. Je ne voulais pas d’un diplôme qui ne signifierait rien pour moi. La majorité des articles attribués dans un cours étaient si faibles sur tout type de preuve ou de valeur qu’il était facile de dire que les auteurs inventaient simplement des trucs. J’ai pu facilement trouver des informations beaucoup plus intéressantes et précises provenant de sources écrites il y a trente ou même cinquante ans, où une écriture claire et des idées claires ont plus contribué à mes articles que tout ce qui a été écrit au cours des vingt dernières années. Un de mes cours, consacré à la sauvegarde des humanités, en révélait tellement sur la pensée des professeurs d’anglais que j’en perdis tout espoir pour tout le département. Anti-américain, anti-culture populaire, anti-capitalisme, anti-science (y compris anti-STEM), anti-individualisme, anti-réalisme (art visuel), voire anti-preuve, c’est ainsi que le cours a commencé avec deux sessions de trois heures chaque semaine pendant des mois, tout sur la façon dont le monde s’effondrait et comment les humanités nous sauveraient. Mais, seulement si les sciences humaines étaient guidées par la philosophie politique correcte, qui s’est avérée être le marxisme. Notre conférencier invité marxiste résident avec un doctorat et une clé du bureau du secrétariat du département d’anglais a été amené pour nous donner de l’espoir. En conséquence, cette classe est devenue davantage un centre d’endoctrinement. Nous avons été encouragés à le rejoindre lors de sessions organisées sur le campus où nous discutions de ses idées sur «l’imagination radicale». J’avais une galerie, et le frère de ce type avait valsé quelques semaines plus tôt en professant, sans incitation, “C’est un grand jour pour le communisme!” Il a été plus que surpris quand j’ai dit : « Non, ça ne l’est pas. Notre résident marxiste/anarchiste voulait “détruire toutes les institutions et les reconstruire à partir de rien”, et je me demandais si cela incluait l’institution qui lui avait donné son doctorat. Il était tellement perdu dans son idéologie qu’il ne lui est jamais venu à l’esprit que l’étudiant qui l’interrogeait sur ses idées d’art et d’histoire de l’art faisait peut-être de son mieux pour se retenir de ramper sur la table afin de l’étrangler à mort. “Les artistes ne méritent pas la renommée qu’ils reçoivent”, a-t-il déclaré. “Les artistes ne peuvent atteindre cette renommée que grâce au travail incroyable accompli par tant d’autres qui créent une société qui leur permet même de vivre.” (Paraphrasé) Dans sa vision du monde, il ne croyait pas que les artistes devaient atteindre le statut qu’ils avaient gagné. Au département d’anglais. Laissez cela pénétrer. Ceci dans une classe destinée à vanter les vertus des sciences humaines qui devaient être sauvées parce que les cours STEM volaient des étudiants brillants. S’il vous plaît YouTube, permettez-moi de dire : qu’est-ce que c’est que ce bordel ? La grande perte pour moi est un environnement de travail qui aurait dû être stimulant intellectuellement. Je gagnerai certainement moins d’argent en tant qu’artiste qu’en tant que professeur. C’est une vie difficile que j’ai choisie pour moi-même. J’ai fait beaucoup de sacrifices. Je pensais que devenir professeur pourrait me permettre de mieux vivre et peut-être qu’un jour je pourrais me payer une maison, peut-être me marier, avoir des enfants. Il ne me reste pas autant d’années que je le voudrais. Malheureusement, il s’avère que j’ai une morale et un amour pour ce que je fais à tel point que je suis prêt à continuer à faire des sacrifices. Récemment, j’ai donné les livres de mes enfants aux évacués de notre région brûlante du Nord. C’était super. Aucun argent n’a été gagné. Savoir que les enfants aiment mes livres suffit. Je n’ai pas besoin d’une maîtrise pour ajouter de la valeur. Mais là où il y a une perte, c’est que je sens que j’ai tellement à donner aux étudiants potentiels. Si les départements d’anglais sont désormais des centres d’endoctrinement politique, où vont les jeunes pour s’inspirer lorsqu’ils aiment les livres pour enfants, les romans, les pièces de théâtre et la poésie ?

    • kimberley atwell
    • posted on July 27, 2022

    all these years…. LOL

    • Rodriguez Lalo
    • posted on July 27, 2022

    cuanta mentira habra circulando por todo el mundo

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