Se alienta a los estudiantes de quinto grado de una escuela primaria en Vermont a evitar el uso de términos como “niño”, “niña”, “hombre” y “mujer”, y reemplazarlos con lenguaje como “persona que produce esperma” y “persona que produce óvulos”. “
“Es hora de que nuestra unidad de ciencia/salud sobre el cuerpo humano se centre en la pubertad y los sistemas reproductivos humanos”, declaró una carta enviada a las familias de los estudiantes la semana pasada por la directora de Founders Memorial School, Sara Jablonski. “En un esfuerzo por alinear nuestro plan de estudios con nuestra política de equidad, los maestros utilizarán un lenguaje inclusivo de género a lo largo de esta unidad. Con cualquier diferencia, nos esforzamos por utilizar un lenguaje de ‘primero la persona’ como mejor práctica”.
La carta daba ejemplos explícitos del lenguaje que los profesores utilizarían de ahora en adelante:
Persona que produce esperma en lugar de niño, varón y varón asignado al nacer”, explicó la carta. “Persona que produce óvulos en lugar de niña, hembra y varón asignado al nacer”.
Hace unos meses, The National Desk (TND) informó sobre un maestro de ciencias transgénero de Denver que les dijo a otros educadores durante un evento virtual patrocinado por el Departamento de Educación que el lenguaje neutro en cuanto al género, similar a los términos sugeridos por Founders Memorial School en Vermont , reconoce “que no todas las mujeres producen óvulos y tampoco todas las productoras de óvulos son mujeres”.
Estamos enseñando a los estudiantes que el lenguaje importa. No estamos hablando solo de personas imaginarias”, agregó el maestro, Sam Long.
Sin embargo, muchos maestros y activistas por los derechos de los padres cuestionan la idea de que el “lenguaje inclusivo” es fundamental para las discusiones científicas.
Este lenguaje es deshumanizante en cualquier contexto, pero para una unidad de salud para estudiantes de quinto grado sobre la pubertad y la reproducción, es un abandono del deber de educar a los estudiantes sobre la realidad”, dijo la directora de divulgación de la organización sin fines de lucro Parents Defending Education, Erika Sanzi. Esto muestra la captura ideológica de una escuela primaria”.
El impulso para cambiar la terminología de género, particularmente en relación con las discusiones sobre ciencia, también se está desarrollando en la educación superior, y más notablemente en las facultades de medicina de todo el país.
La azoospermia es el término médico que se usa cuando no hay espermatozoides en la eyaculación. Puede ser “obstructivo”, cuando hay un bloqueo que impide que los espermatozoides entren en la eyaculación, o puede ser “no obstructivo” cuando se debe a una disminución de la producción de espermatozoides por parte de los testículos.
La insuficiencia ovárica primaria (POI, por sus siglas en inglés) es una afección en la que los ovarios de una mujer dejan de producir hormonas y óvulos a una edad temprana. Las mujeres con POI ovulan de manera irregular, si es que lo hacen, y pueden tener niveles anormales de hormonas ováricas y pituitarias debido a problemas con sus ovarios. Algunas mujeres nacen con ovarios que no pueden producir óvulos. Las mujeres con esta afección no llegan a la pubertad y, por lo general, nunca tienen el período.
◘
Se alienta a los estudiantes de quinto grado de una escuela primaria en Vermont a evitar el uso de términos como “niño”, “niña”, “hombre” y “mujer”, y reemplazarlos con lenguaje como “persona que produce esperma” y “persona que produce óvulos”. “
“Es hora de que nuestra unidad de ciencia/salud sobre el cuerpo humano se centre en la pubertad y los sistemas reproductivos humanos”, declaró una carta enviada a las familias de los estudiantes la semana pasada por la directora de Founders Memorial School, Sara Jablonski. “En un esfuerzo por alinear nuestro plan de estudios con nuestra política de equidad, los maestros utilizarán un lenguaje inclusivo de género a lo largo de esta unidad. Con cualquier diferencia, nos esforzamos
por utilizar un lenguaje de ‘primero la persona’ como mejor práctica”.
La carta daba ejemplos explícitos del lenguaje que los profesores utilizarían de ahora en adelante:
Persona que produce esperma en lugar de niño, varón y varón asignado al nacer”, explicó la carta. “Persona que produce óvulos en lugar de niña, hembra y varón asignado al nacer”.
Hace unos meses, The National Desk (TND) informó sobre un maestro de ciencias transgénero de Denver que les dijo a otros educadores durante un evento virtual patrocinado por el Departamento de Educación que el lenguaje neutro en cuanto al género, similar a los términos sugeridos por Founders Memorial School en Vermont , reconoce “que no todas las mujeres producen óvulos y tampoco todas las productoras de óvulos son mujeres”.
Estamos enseñando a los estudiantes que el lenguaje importa. No estamos hablando solo de personas imaginarias”, agregó el maestro, Sam Long.
Sin embargo, muchos maestros y activistas por los derechos de los padres cuestionan la idea de que el “lenguaje inclusivo” es fundamental para las discusiones científicas.
Este lenguaje es deshumanizante en cualquier contexto, pero para una unidad de salud para estudiantes de quinto grado sobre la pubertad y la reproducción, es un abandono del deber de educar a los estudiantes sobre la realidad”, dijo la directora de divulgación de la organización sin fines de lucro Parents Defending Education, Erika Sanzi. Esto muestra la captura ideológica de una escuela primaria”.
El impulso para cambiar la terminología de género, particularmente en relación con las discusiones sobre ciencia, también se está desarrollando en la educación superior, y más notablemente en las facultades de medicina de todo el país.
La azoospermia es el término médico que se usa cuando no hay espermatozoides en la eyaculación. Puede ser “obstructivo”, cuando hay un bloqueo que impide que los espermatozoides entren en la eyaculación, o puede ser “no obstructivo” cuando se debe a una disminución de la producción de espermatozoides por parte de los testículos.
La insuficiencia ovárica primaria (POI, por sus siglas en inglés) es una afección en la que los ovarios de una mujer dejan de producir hormonas y óvulos a una edad temprana. Las mujeres con POI ovulan de manera irregular, si es que lo hacen, y pueden tener niveles anormales de hormonas ováricas y pituitarias debido a problemas con sus ovarios. Algunas mujeres nacen con ovarios que no pueden producir óvulos. Las mujeres con esta afección no llegan a la pubertad y, por lo general, nunca tienen el período.
“Vermont, we have a problem…”
PrisioneroEnArgentina.com
Abril 23, 2023